home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ QRZ! Ham Radio 4 / QRZ Ham Radio Callsign Database - Volume 4.iso / digests / policy / 940333.txt < prev    next >
Encoding:
Internet Message Format  |  1994-11-13  |  18.7 KB

  1. Date: Thu, 28 Jul 94 04:30:13 PDT
  2. From: Ham-Policy Mailing List and Newsgroup <ham-policy@ucsd.edu>
  3. Errors-To: Ham-Policy-Errors@UCSD.Edu
  4. Reply-To: Ham-Policy@UCSD.Edu
  5. Precedence: Bulk
  6. Subject: Ham-Policy Digest V94 #333
  7. To: Ham-Policy
  8.  
  9.  
  10. Ham-Policy Digest           Thu, 28 Jul 94       Volume 94 : Issue  333
  11.  
  12. Today's Topics:
  13.                          CW is FUN!! reprise
  14.                        Isn't Ham Radio a Hobby?
  15.                  RE:Isn't Ham Radio a Hobby? (2 msgs)
  16.                 What is wrong with ham radio (2 msgs)
  17.                            Where's the key?
  18.  
  19. Send Replies or notes for publication to: <Ham-Policy@UCSD.Edu>
  20. Send subscription requests to: <Ham-Policy-REQUEST@UCSD.Edu>
  21. Problems you can't solve otherwise to brian@ucsd.edu.
  22.  
  23. Archives of past issues of the Ham-Policy Digest are available 
  24. (by FTP only) from UCSD.Edu in directory "mailarchives/ham-policy".
  25.  
  26. We trust that readers are intelligent enough to realize that all text
  27. herein consists of personal comments and does not represent the official
  28. policies or positions of any party.  Your mileage may vary.  So there.
  29. ----------------------------------------------------------------------
  30.  
  31. Date: Wed, 27 Jul 94 08:54:47 -0500
  32. From: news.delphi.com!usenet@uunet.uu.net
  33. Subject: CW is FUN!! reprise
  34. To: ham-policy@ucsd.edu
  35.  
  36.  
  37. Judging from an email response my post was mis-understood, sorry.
  38.  
  39. In a more lucid stat, i propose!
  40.  
  41. Instead of claiming that "my mode is better than your mode..."
  42. how about a re-evaluation of the current state of spectrum
  43. management at HF.  I would love to see a digital-modes subband
  44. on bands like 20, 15 and 40 or 80.  With access granted to tech-plus
  45. licencees.  A formalized 25 (?) Khz chunk at about 7075, 14075...
  46. would be awesome.  Also, there is nothing stopping digital modes
  47. in the novice bands...maybe (is it CW only???).
  48.  
  49. You better start swimmin or you'll sink like a stone...
  50.  
  51. 73 de n1qdq
  52.  
  53. ------------------------------
  54.  
  55. Date: 27 Jul 94 13:29:47 GMT
  56. From: news-mail-gateway@ucsd.edu
  57. Subject: Isn't Ham Radio a Hobby?
  58. To: ham-policy@ucsd.edu
  59.  
  60. In regards to limiting the duration of of licenses, what about the kids out
  61. there who are entering amateur radio?  Will you limit a seven year old who
  62. may/cannot (though there are some very bright 7yr olds) comprehend material for
  63. general?  Of course they cann remember the question pools through memorization, 
  64. but I thought that was only an aid to passing.  
  65.  
  66. I know several techs and tech+'s who are very happy operating VHF, UHF, etc. 
  67. Why should they be forced to study for more privileges than they desire? Sounds
  68. a bit elitest to me.  I thought the Ham Commmunity is trying to encourage
  69. people to become involved.  Correct me if I am wrong.  By forcing an upgrade I
  70. believe we would be losing some valuable assets to the Art/Hobby.
  71.  
  72. If people are worried about losing the HF spectrum, an earlier post stated
  73. (correctly) that it is the microwave freqs. that are on the auction block.
  74. Also, most of the new technology is created on these bands.
  75.  
  76. 73's de KC5GWA
  77. Ready to upgrade to General, didn't complain about the code, and read manuals
  78. not the question pools(I am using them as a review)
  79. BDORECK@BEACH.UTMB.EDU
  80.  
  81. ------------------------------
  82.  
  83. Date: Wed, 27 Jul 1994 14:02:37 GMT
  84. From: ihnp4.ucsd.edu!agate!howland.reston.ans.net!cs.utexas.edu!bcm!news.msfc.nasa.gov!news.larc.nasa.gov!saimiri.primate.wisc.edu!news.doit.wisc.edu!F181-073.net.wisc.edu!bmicales@network.
  85. Subject: RE:Isn't Ham Radio a Hobby?
  86. To: ham-policy@ucsd.edu
  87.  
  88. >In regards to limiting the duration of of licenses, what about the kids out
  89. >there who are entering amateur radio?  Will you limit a seven year old who
  90. >may/cannot (though there are some very bright 7yr olds) comprehend material for
  91. >general?  Of course they cann remember the question pools through memorization, 
  92. >but I thought that was only an aid to passing.  
  93.  
  94. >I know several techs and tech+'s who are very happy operating VHF, UHF, etc. 
  95. >Why should they be forced to study for more privileges than they desire? Sounds
  96. >a bit elitest to me.  I thought the Ham Commmunity is trying to encourage
  97. >people to become involved.  Correct me if I am wrong.  By forcing an upgrade I
  98. >believe we would be losing some valuable assets to the Art/Hobby.
  99.  
  100. >If people are worried about losing the HF spectrum, an earlier post stated
  101. >(correctly) that it is the microwave freqs. that are on the auction block.
  102. >Also, most of the new technology is created on these bands.
  103.  
  104. Finally a voice of reason! Thanks Bren.
  105.  
  106. Bruce Micales WA2DEU
  107.  
  108. ------------------------------
  109.  
  110. Date: Wed, 27 Jul 1994 21:21:34 GMT
  111. From: murky.apple.com!trib.apple.com!agate!howland.reston.ans.net!usenet.ins.cwru.edu!ns.mcs.kent.edu!kira.cc.uakron.edu!malgudi.oar.net!witch!ted!mjsilva@decwrl.dec.com
  112. Subject: RE:Isn't Ham Radio a Hobby?
  113. To: ham-policy@ucsd.edu
  114.  
  115.  
  116. In article <01HF70IVPNCM000PDS@BEACH.UTMB.EDU>, Bren Doreck (Bren.Doreck@utmb.EDU) writes:
  117. >In regards to limiting the duration of of licenses, what about the kids out
  118. >there who are entering amateur radio?  Will you limit a seven year old who
  119. >may/cannot (though there are some very bright 7yr olds) comprehend material for
  120. >general?  Of course they cann remember the question pools through memorization, 
  121. >but I thought that was only an aid to passing.
  122.  
  123. It really never occurred to me to take into account our population of
  124. seven-year-olds.  I guess I would say that, if they were smart enough to
  125. pass a test when they were seven, moving up one grade should be a snap by
  126. the time they're twelve (I had proposed a 5 year limit).  And I had noted
  127. that we would need a no-code equivalent of the General, for those who
  128. didn't want to learn the code.
  129. >
  130. >I know several techs and tech+'s who are very happy operating VHF, UHF, etc. 
  131. >Why should they be forced to study for more privileges than they desire? Sounds
  132. >a bit elitest to me.  I thought the Ham Commmunity is trying to encourage
  133. >people to become involved.  Correct me if I am wrong.  By forcing an upgrade I
  134. >believe we would be losing some valuable assets to the Art/Hobby.
  135.  
  136. "Elitist" suggests a judgement based on unimportant factors.  Would we
  137. say it was elitist to require a doctor to know the difference between
  138. a vein and an artery?  If the purpose of the entry-level licenses is to
  139. get people into the hobby, shouldn't we expect them to show some
  140. evidence of learning something once they're here (Part 97.1 again...),
  141. rather than to just spend their time chewing the rag?  The very fact
  142. that the Tech license gives so many privileges relative to the test
  143. difficulty is what makes me suggest that we at least limit its duration.
  144. Look at the General test (3B), and you'll see that there's not *that*
  145. much to learn in five years.  And, no, I don't think that people who know
  146. nothing more in five years than when they first got their ticket are a
  147. valuable asset to the hobby.
  148. >
  149. >73's de KC5GWA
  150. >Ready to upgrade to General, didn't complain about the code, and read manuals
  151. >not the question pools(I am using them as a review)
  152. >
  153. In all seriousness, good for you, and good luck.
  154.  
  155. 73,
  156. Mike, KK6GM
  157.  
  158. ------------------------------
  159.  
  160. Date: 27 Jul 1994 10:07:17 -0400
  161. From: news1.digex.net!digex.net!not-for-mail@uunet.uu.net
  162. Subject: What is wrong with ham radio
  163. To: ham-policy@ucsd.edu
  164.  
  165. In article <RFM.94Jul26173243@urth.eng.sun.com>, Richard McAllister wrote:
  166. > The cause-and-effect goes the other way.  The people who can write good code
  167. > have lots of things they could be working on, only a few of which require an
  168. > HF license. They'll look at the time it takes to learn the code, and figure
  169. > they could spend that time doing something more interesting.  I did this for
  170. > 20 years, until the codeless tech license came along.
  171. > Rich
  172. > -- 
  173. > Rich McAllister (rfm@eng.sun.com)
  174.  
  175. I went from 0 to 15 wpm in 30 days. Same w/a fellow ham across town.
  176. We both also write s/w. If you can learn C, PASCAL, etc you can learn
  177. the morse code in less time than it takes complaining about it. It was
  178. we, the code hams who pushed for the codeless ticket. Now all your
  179. whining and complaining is turning your early supporters into opposition.
  180. You knew what the deal was when you became a member of the community and
  181. instead of making helpful suggestions you do nothing but attack your
  182. fellow amateurs.
  183.  
  184. To think that the collective complaining to the FCC will have a positive
  185. effect on eliminating CW requirements is laughable. The FCC's attitude
  186. toward chronic complainers is that of a nuisance, they let the ARRL
  187. handle those issues. How can anyone muster support in the ARRL when
  188. you do nothing but foster opposition?
  189.  
  190. I was in favor of reduced code requirements and a more
  191. challenging technical exam, but with all the whining going on against
  192. CW and CW operators if there were a collective poll/vote taken today I
  193. would vote to keep things status quo until there was a serious attitude
  194. adjustment.
  195.  
  196. Andy
  197.  
  198. ------------------------------
  199.  
  200. Date: 28 Jul 1994 00:06:58 GMT
  201. From: ihnp4.ucsd.edu!news.cerf.net!gopher.sdsc.edu!nic-nac.CSU.net!charnel.ecst.csuchico.edu!olivea!koriel!news2me.EBay.Sun.COM!engnews2.Eng.Sun.COM!usenet@network.ucsd.edu
  202. Subject: What is wrong with ham radio
  203. To: ham-policy@ucsd.edu
  204.  
  205. In article <paulf.775348434@abercrombie.Stanford.EDU> paulf@abercrombie.Stanford.EDU (Paul Flaherty) writes:
  206.  
  207. >I did it [avoided learning code] myself for about ten years.
  208. >But then I finally came across someone
  209. >who actually had a clue about how to learn CW, and discovered it didn't take
  210. >that much effort when done right. [...]
  211. >[...] that the number one cofactor in learning Morse is motivation.
  212.  
  213. Yes, yes.  The problem is not the code so much as it is attitudes toward the
  214. code.  Another path to ameliorating the harm done by the code requirements
  215. is to make sure prospective hams know how much effort is involved (less than
  216. they may think), and that they know how code could be useful to them.  The
  217. codeless Tech license is useful here by getting people engaged.  Even though
  218. I'm in the code-requirements-are-bad camp, I certainly think hams that help
  219. newcomers overcome their resistance to code by advising on good learning
  220. technique and explaining the fun things they do with their code knowledge
  221. are on the side of the angels.
  222.  
  223. If the problem in learning code is motivation, which I'm not doubting,
  224. people who think widespread knowledge of code is a good thing need to think
  225. about the effectiveness of various motivating techniques.  "You can't have
  226. your dessert until you finish your spinach" has never been one of the better
  227. ones. "Look at those people over there having a ball! Don't you wish you
  228. could do that?" is a pretty good one.
  229.  
  230. Rich
  231.  
  232.  
  233.  
  234.  
  235. -- 
  236. Rich McAllister (rfm@eng.sun.com)
  237.  
  238. ------------------------------
  239.  
  240. Date: Tue, 26 Jul 94 23:41:00 -0400
  241. From: newsserver.jvnc.net!howland.reston.ans.net!gatech!udel!news.sprintlink.net!coyote.channel1.com!channel1!alan.wilensky@RUTGERS.EDU
  242. Subject: Where's the key?
  243. To: ham-policy@ucsd.edu
  244.  
  245. PF>Yes, but in the process, it will occupy 10db more spectrum.  Either
  246. PF>you get noise immunity or spectral efficiency.  Not both.  Oh yeah,
  247. PF>make sure that said system is as cost effective as the one you're
  248. PF>claiming is obsolete. 
  249.  
  250. Granted, but due to the natural pauses in conversation, the coding 
  251. allows overlapping use of the spread bandwidth. According to information 
  252. theorem, this allows a greater scale of efficiency in regards to message 
  253. content. For a given amount of bandwidth.
  254.  
  255. In regards to cost, large scale integration is now reducing design and 
  256. manufacturing costs, as well as the complexity and level of knowledge 
  257. required to assemble and test such devices.
  258.  
  259. Alan Wilensky, N1SSO
  260. General Manager   
  261. Interactive Workplace Division 
  262. Vicom, LTD.
  263. Phone: Edmonton Office  
  264. 11603 165 St.  
  265. abm@world.std.com
  266. ---
  267. ■ CmpQwk #UNREG■ UNREGISTERED EVALUATION COPY
  268.  
  269. ------------------------------
  270.  
  271. Date: 27 Jul 94 22:27:55 GMT
  272. From: ihnp4.ucsd.edu!agate!biosci!headwall.Stanford.EDU!abercrombie.Stanford.EDU!paulf@network.ucsd.edu
  273. To: ham-policy@ucsd.edu
  274.  
  275. References <40.2452.2427@channel1.com>, <paulf.775249918@abercrombie.stanford.edu>, <3142bf$90r@chnews.intel.com>
  276. Subject : Re: Where's the key?
  277.  
  278. Cecil_A_Moore@ccm.hf.intel.com writes:
  279.  
  280. >Hi Paul, I didn't know spectrum was measured in db.
  281.  
  282. It's an RF colloquialism. "Next time, use about 6db more coffee beans!"
  283.  
  284. >I would say that solid copy without any interference to anyone else
  285. >on the band _is_ both.
  286.  
  287. If you're the only one doing it, true.  But when reuse approaches spread
  288. factor, guess what -- the noise floor comes up to the narrowband equivalent
  289. (otherwise energy is not conserved, a bad thing).  Empirically, we've seen
  290. this in the SF Bay Area on the 902-928 band, which is now less than useful
  291. given the large number of commercial SS systems operating there.
  292.  
  293. -- 
  294. -=Paul Flaherty, N9FZX |      "The National Anthem has become The Whine."
  295. ->paulf@Stanford.EDU   |        -- Charles Sykes, _A Nation of Victims_
  296.  
  297. ------------------------------
  298.  
  299. Date: 27 Jul 1994 14:43:07 -0700
  300. From: ihnp4.ucsd.edu!sdd.hp.com!math.ohio-state.edu!howland.reston.ans.net!news.intercon.com!udel!news.sprintlink.net!news.world.net!news.teleport.com!news.teleport.com!not-for-mail@network.ucsd.
  301. To: ham-policy@ucsd.edu
  302.  
  303. References <RFM.94Jul26173243@urth.eng.sun.com>, <MFcDkiubGYw4066yn@access.digex.net>, <CtLtzo.IpJ@news.Hawaii.Edu>ews.t
  304. Subject : Re: What is wrong with ham radio
  305.  
  306. Jeffrey Herman (jeffrey@kahuna.tmc.edu) wrote:
  307. : In article <MFcDkiubGYw4066yn@access.digex.net> domonkos@access.digex.net (Andy Domonkos) writes:
  308. : >
  309. : >I went from 0 to 15 wpm in 30 days. Same w/a fellow ham across town.
  310. : >We both also write s/w. If you can learn C, PASCAL, etc you can learn
  311. : >the morse code in less time than it takes complaining about it.
  312.  
  313. HORSE PUCKEY!
  314.  
  315. : >"If you can learn C, PASCAL, etc"
  316.  
  317. Which you can perform at your nominal mental proccessing speed....
  318.  
  319. : > you can learn the morse code
  320.  
  321. Which must be performed at a speed which may exceed the processing speed of
  322. some persons......
  323.  
  324. Obviously a fat-headed argument.
  325.  
  326. (Much whining about other folk's whining deleted)
  327.  
  328. : >
  329. : >To think that the collective complaining to the FCC will have a positive
  330. : >effect on eliminating CW requirements is laughable. The FCC's attitude
  331. : >toward chronic complainers is that of a nuisance, they let the ARRL
  332. : >handle those issues. How can anyone muster support in the ARRL when
  333. : >you do nothing but foster opposition?
  334.  
  335. Imagine that! All those awful people against excessive code reqirements not
  336. garnering support from the omnipotent, {all bow}, ARRL, 
  337. (Anally Retentive Regulation Lovers).
  338. Shame on them for exercising their right of dissent. Why won't they raise
  339. their voices in a mighty "HEIL ARRL"? 
  340. BAH!
  341.  
  342. : >
  343. : >I was in favor of reduced code requirements and a more
  344. : >challenging technical exam, but with all the whining going on against
  345. : >CW and CW operators if there were a collective poll/vote taken today I
  346. : >would vote to keep things status quo until there was a serious attitude
  347. : >adjustment.
  348. : >
  349. : >Andy
  350.  
  351. And as soon as the chronological and/or attitudinal OF's get that adjustment
  352. we can correct the Morse code weighting imbalance in our testing.
  353.  
  354. : What a wonderfully written article! I think I'll save it and repost
  355. : it once per month during this monthly code debate; hope you don't
  356. : mind, Andy.
  357.  
  358. At least re-post something that is not all whining and specious
  359. arguments....
  360.  
  361. : 73,
  362. : Jeff NH6IL
  363. : jeffrey@math.hawaii.edu
  364.  
  365.  
  366. 73's
  367. Gene
  368. KB7WIP
  369.  
  370. ------------------------------
  371.  
  372. Date: 27 Jul 1994 16:39:52 GMT
  373. From: elroy.jpl.nasa.gov!usc!howland.reston.ans.net!gatech!news-feed-1.peachnet.edu!news.duke.edu!eff!news.kei.com!ssd.intel.com!chnews!scorpion.ch.intel.com!cmoore@ames.arpa
  374. To: ham-policy@ucsd.edu
  375.  
  376. References <paulf.775249434@abercrombie.Stanford.EDU>, <RFM.94Jul26173243@urth.eng.sun.com>, <MFcDkiubGYw4066yn@access.digex.net>el.co
  377. Subject : Re: What is wrong with ham radio
  378.  
  379. In article <MFcDkiubGYw4066yn@access.digex.net>,
  380. Andy Domonkos <domonkos@access.digex.net> wrote:
  381. >
  382. >You knew what the deal was when you became a member of the community and
  383. >instead of making helpful suggestions you do nothing but attack your
  384. >fellow amateurs.
  385.  
  386. You aren't attacking your fellow amateurs, are you?
  387.  
  388. >How can anyone muster support in the ARRL when you do nothing but foster 
  389. >opposition?
  390.  
  391. You aren't fostering opposition, are you?
  392.  
  393. >... I would vote to keep 
  394. >things status quo until there was a serious attitude adjustment. Andy
  395.  
  396. You want changes before allowing things to change?
  397. Gee, Andy, I wish you wouldn't complain so much. :-)
  398.  
  399. 73, Cecil, KG7BK, OOTC  (Not speaking for Intel)
  400.  
  401. ------------------------------
  402.  
  403. Date: 27 Jul 94 22:33:54 GMT
  404. From: unix.sri.com!headwall.Stanford.EDU!abercrombie.Stanford.EDU!paulf@hplabs.hpl.hp.com
  405. To: ham-policy@ucsd.edu
  406.  
  407. References <RFM.94Jul25100008@urth.eng.sun.com>, <paulf.775249434@abercrombie.Stanford.EDU>, <RFM.94Jul26173243@urth.eng.sun.com>
  408. Subject : Re: What is wrong with ham radio
  409.  
  410. rfm@urth.eng.sun.com (Richard McAllister) writes:
  411.  
  412. >The cause-and-effect goes the other way.  The people who can write good code
  413. >have lots of things they could be working on, only a few of which require an
  414. >HF license. They'll look at the time it takes to learn the code, and figure
  415. >they could spend that time doing something more interesting.  I did this for
  416. >20 years, until the codeless tech license came along.
  417.  
  418. I did it myself for about ten years.  But then I finally came across someone
  419. who actually had a clue about how to learn CW, and discovered it didn't take
  420. that much effort when done right.  That was the 5 wpm exam.  My study for the
  421. 20 WPM exam was conducted solely in parallel with driving to work, so it didn't
  422. detract from any really useful time.
  423.  
  424. All of this is consistent with the studies that have been done which indicate
  425. that the number one cofactor in learning Morse is motivation.
  426.  
  427. -- 
  428. -=Paul Flaherty, N9FZX |      "The National Anthem has become The Whine."
  429. ->paulf@Stanford.EDU   |        -- Charles Sykes, _A Nation of Victims_
  430.  
  431. ------------------------------
  432.  
  433. Date: 26 Jul 1994 16:30:38 GMT
  434. From: ihnp4.ucsd.edu!news.cerf.net!gopher.sdsc.edu!news.tc.cornell.edu!travelers.mail.cornell.edu!news.kei.com!ssd.intel.com!chnews!scorpion.ch.intel.com!cmoore@network.ucsd.edu
  435. To: ham-policy@ucsd.edu
  436.  
  437. References <carreiroCtHDz1.1rx@netcom.com>, <310thm$ept@chnews.intel.com>, <31282t$ctr@ccnet.ccnet.com>sd.
  438. Subject : Re: Where's the key?
  439.  
  440. In article <31282t$ctr@ccnet.ccnet.com>,
  441. Bob Wilkins  n6fri <rwilkins@ccnet.com> wrote:
  442. >Cecil_A_Moore@ccm.hf.intel.com wrote:
  443. >
  444. >: Hi Paul, time to update your knowledge. SS gets through when CW can't.
  445. >: Of course, SS electronics are more complex than CW electronics.
  446. >
  447. >While your Slow Speed may be superior due to band width my CDMA system 
  448. >will beat your Code Wave electronics.>     Bob Wilkins
  449.  
  450. Hi Bob, FYI, SS stands for Spread Spectrum of which your CDMA is a sub-
  451. set... what the heck is Slow Speed? ... and I'm wondering if SS/CDMA
  452. would beat Coherent CW (CCW).
  453.  
  454. 73, Cecil, KG7BK, OOTC  (Not speaking for Intel)
  455.  
  456. ------------------------------
  457.  
  458. End of Ham-Policy Digest V94 #333
  459. ******************************
  460.